La dislexia: Ni es flojera Ni es falta de inteligencia Ni es falta de atencion ni se cura

Flash card Dictado para diagnosticar el nivel de lectoescritura de cada niño

https://youtube.com/shorts/0dADkfXkkWs?feature=share La evaluacion diagnóstica nos ayuda a conocer las necesidades, intereses, potencialidades de cada niño. Es el insumo indispensable para realizar cualquier planificacion o proyecto. De ahi salen nuestros objetivos, que segun los logros que alcancemos, puede continuar como objetivo o cambiar solo las estrategias, recursos o actividades. Evaluar no significa calificar. Si realizamos una escala de estimacion, podemos ir registrando avances, observar el progreso individual del niño y del grupo. Al iniciar el año escolar y a cada instante se puede y debe hacer diagnóstico. El boletin debe ser solo informativo y al final del año escolar, para que sus padres y proximos docentes puedan INFORMARSE DE las potencialidades de cada niño. Obviamente al colocar sus potencialidades, podemos deducir sus necesidades. Si un niño esta en 4º grado y realiza restas sencillas (sin pedir prestado, entonces sabemos que es una debilidad, porque deberia estar ya consolidado. Entonces nuestro niño debe reforzar el tema hasta consolidarlo. Cada vez que haya oportunidad.

ADIVINA EL SONIDO: CONCIENCIA FONÉTICA Y SILÁBICA

Primero CON LAS VOCALES 

 

CUANDO LOGRAMOS LEER Y ESCRIBIR, ES PORQUE YA HEMOS LOGRADO VARIOS ASPECTOS PREVIAMENTE EN EL HOGAR Y EL PREESCOLAR. ORALMENTE, CANTANDO Y JUGANDO.

 IDENTIFICAR, COMPRENDER, DIFERENCIAR VISUAL Y AUDITIVAMENTE LOS SONIDOS Y LAS LETRAS, ES COMPLETAMENTE DIFERENTE A TRAZARLAS.

TRAZARLAS ES LO ULTIMO QUE SE NECESITA APRENDER, CUANDO YA SE HAN LOGRADO PRONUNCIAR CORRECTAMENTE. 

 PLANIFICACION

 ANIMALES GRANDES Y PEQUEÑOS 

Objetivo: DISCRIMINAR LOS SONIDOS DE LAS VOCALES. Conciencia fonética

 INICIO: CANTAR LA CANCION "YO TENGO UNA HORMIGUITA QUE ME ESTA HACIENDO COSQUILLITAS EN LA BARRIGUITA" 

DESARROLLO: CARRERA DE SONIDOS. SALTAR CON CADA SONIDO AL NOMBRAR UN ANIMAL. LLEGA PRIMERO EL QUE TENGA MAS SALTOS O SONIDOS. 

 CIERRE: COMPLETA LAS VOCALES EN LOS NOMBRES DE LOS ANIMALES Y COLOREA CADA UNO.